ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ                                   

  Стандарт  Дошкольного образования: главный принцип — не навреди

       Федеральный закон «Об образовании в РФ» опре­делил новый статус дошкольного образования как уровня общего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошколь­ного образования (ФГОС ДО) разработан и представ­лен для широкого обсуждения. Заметим, что такое в до­школьном образовании появились впервые.                                                                                                                                                                                     Для разработки стандарта приказом Министерства образования и науки РФ была создана рабочая группа под руководством академика А. Г. Асмолова. Члены ра­бочей группы — эксперты в области образования опре­делили цели стандарта.

Цели стандарта

— Обеспечение государством равенства возможно­стей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

— обеспечение  государственных гарантий уровня качества образования на основе един­ства обязательных требований к условиям реа­лизации основных образовательных программ, их структуре и результатам освоения;

— сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относи­тельно уровня дошкольного образования.

Также обоснованы главные принципиальные позиции построения стандарта:

— специфика дошкольного детства и поддержка его разнообразия;

— сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;

— полноценное проживание ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификация (обогащение) детского развития;

— создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответ­ствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;

— содействие и сотрудничество детей и взрослых в процессе развития детей и их вза­имодействия с людьми, культурой и окружаю­щим миром;

— вариативность организации дошкольного образования.

Таким образом, был найден новый подход к созданию стандарта дошкольного образования с иных позиций, отличающихся от стандарта общего и профессионального образования.